奇幻世界

其實他們都很敏感，也很聰明⋯⋯

但他們的父母都很"遲鈍"；怎麼說呢？看看目前的社會型態就知道，我們的國家從政府到公司企業，都是緊繃充滿壓力的，而這樣的壓力難免帶回到家庭裡頭。

每個父母都知道家庭氣氛很重要，但是卻不自覺自己在教養孩子的時候自己身心的狀態是什麼～～

時常上演的家庭劇是這樣子的：

當孩子犯錯了！

父：你知不知道自己錯了？這樣令我很丟臉你知不知道，人家別人的孩子⋯⋯⋯⋯⋯⋯

母：好了好了，下次記得要注意，不要再犯錯了，知道嗎？

孩子：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。

從頭到尾，沒有孩子說話的餘地～～或者，這個時期的孩子，如果在國中以前的階段，家長並沒有同步和孩子建立起溝通的默契，也就是說，孩子只是聽話照做，但內心其實並沒有認同，或者並沒有思考的空間，那麼上了國中以後，和父母間的代溝就很明顯出來了！

（唉～～寫到這裡，心疼的感覺還是一直湧上來⋯⋯）

我並不是要表達孩子很可憐，或者父母親不用心；而是這是整個國家社會的共業，我從自己的還在就讀小一和大班的孩子身上，看到自己過去家庭和學校教育的制約，那種深藏在潛意識中的業力模式，真的很重；難怪教育體制一改再改，怎麼還是不盡人意？

我的感覺是那種整個台灣這300年所受到的奴隸的教育深化在每個人的細胞裡頭，有某種很深很強烈的自我低價值感，這樣的價值感造成人會落入容易自責，或是自傲，或是批判的狀態⋯⋯

（哈⋯⋯講太遠了⋯⋯拉回來⋯⋯）

我從個案身上發現，教育改革的思維真的得先落實在家庭生活裡頭，連我自己有時候都會不經意的要孩子"聽話照做"，甚至自責的業力也會流向孩子身上⋯⋯身為父母需要練習傾聽與自我思考的能力⋯⋯

最近一位在資優班的國中生來到工作室，因為在學校頂撞老師，在家頂撞爸爸，而讓媽媽緊張痛苦到幾乎快崩潰～～她不懂為何這麼會唸書的孩子竟如此不懂事？

"成績優異" ＝ "懂事" ？

如同 "記憶力強" ＝ " 有同理心" ？ "聰明" ＝"智慧" ？

這是二回事，可是不難發現一般父母親搞不清楚情況⋯⋯或者是沒有時間搞清楚，連自己休息的時間都沒有⋯⋯⋯⋯

我們的教育一直在訓練孩子"競爭力" ； 卻很少協助孩子培養接納失敗，情緒管理的能力……（因為父母親本身還沒學會…）

這孩子每天所有的時間除了學校就是補習班，我發現父母親忙到沒有時間去"理解"孩子的內在是怎麼了～～

最好孩子能夠按表操課！

我常說：孩子的問題正凸顯整個家庭甚至家族的問題！

直到孩子內心對父母的渴望"被迫"要以《犯錯》的方式來取得父母親的注意⋯⋯（這是可怕的業因）

如同最近幾年發生的社會案件，北捷、內湖，兇手都是長期被"忽略"的對象，從家庭，到學校，到社會⋯⋯一直到要以"犯錯"才能平衡長期以來潛意識的壓抑⋯⋯⋯⋯

或許，我們給了孩子很優渥的物質生活，但那大多是從我們自己小時候不足，而自動投射到孩子身上，以為這樣就可以了，事實上，理解"馬斯洛理論"的人就知道，人性是永遠不會滿足的，會一階一階的自我超越上去⋯⋯

其實這孩子的問題很簡單，但也很困難；簡單的是只要父母親願意先平衡工作與家庭之間的能量，把注意力拉回來，讓孩子感受到被陪伴，支持的感覺就行了⋯⋯但困難的是～～他的父母親真的願意認同

"要改變孩子之前，先改變自己嗎？"

（持續心疼中⋯⋯⋯⋯⋯⋯）

（不寫了⋯⋯大家的眼睛應該累了⋯⋯）

轉載 James ＆ Melissa 精微能量工作坊